书目详细信息
： 教育治理的社会逻辑:木丰中学“控辍保学”的个案研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5201-3499-6:CNY69.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 教育治理的社会逻辑/.沈洪成著 |
| 出版发行项： | 北京:,社会科学文献出版社·社会学出版中心:,2018 |
| 载体形态项： | 217页:;+23cm |
| 丛编项： | 田野中国 |
| 一般附注： | 河海社会学文库 |
| 一般附注： | 河海大学社科精品文库、河海社会学文库、全国教育科学规划教育部青年课题资助 |
| 提要文摘： | 本书以云南芒市一所傣族中学实施“控辍保学、三级联动”责任制为中心，研究了针对辍学展开的治理的社会实践逻辑。本书依次描述了木丰中学存在的普遍辍学现象，针对辍学所展开的外部与内部治理，治理辍学在傣族学生身上产生的后果。接着，本书从现代知识与地方知识分离的角度解释了辍学的“症结”性问题，并将教育治理放在历史的角度进行讨论，比较传统时期、民国时期、毛泽东时代、“普九”前后教育治理机制的差异。最终，本书得出，由于当前针对辍学的治理，将目标责任制和运动式治理、内部治理和外部治理紧密结合，家长、教师又在很大程度上认可了现代教育的合理性话语，产生了教育治理内卷化的困境。 |
| 并列题名： | Social logic of education governance eng |
| 题名主题： | 傣族 中学 辍学 学校管理 研究 云南 芒市 |
| 中图分类： | G637.3 |
| 个人名称等同： | 沈洪成 著 |
| 记录来源： | CN 91MARC 20190226 |
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